‘12 yıllık zorunlu eğitim’ tartışması, eğitim camiasının gündeminde yoğun şekilde yer almaya devam ederken, “Zorunlu olmasın ama nasıl olsun?” sorusu etrafında önemli bir çalıştay düzenlendi. Enstitü Sosyal liderliğinde, Millî Eğitim Bakanlığı temsilcilerinin, akademisyenlerin, eğitim araştırmacılarının, sivil toplum temsilcilerinin, öğretmenlerin ve okul yöneticilerinin katılımıyla gerçekleştirilen "Türkiye’de Lise Eğitiminin Dönüşümü" başlıklı çalıştay, mevcut lise eğitim sisteminin ele alındığı ve bu alanda köklü bir vizyon değişikliğinin nasıl mümkün olabileceğinin tartışıldığı bir platform oldu.
Çalıştayın açılış konuşmasında Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Dr. Ömer Faruk Yelkenci, 4+4+4 eğitim sisteminin son dört yılı hakkında yapılan tartışmalara dikkat çekerek, “Son zamanlarda herkes tarafından tartışılan 4+4+4 sisteminin son dört yılı ile ilgili bir şey yapılması gerektiği konusu, ortak bir görüş olarak karşımıza çıkıyor. Ancak, bu meseleye ihtiyatlı yaklaşmamız gerektiğini düşünüyorum. Bu, sadece kademenin süresi ile ilgili bir sorun değil; birçok farklı noktayı etkileyen bir konu. Bu nedenle, bu meselenin çok detaylı bir şekilde tartışılması gerekiyor” dedi.
Eğitim politikalarındaki değişikliklerin çok sayıda parametreyi etkileyen bir süreç olduğunu vurgulayan Yelkenci, eğitimdeki dönüşümün yalnızca teknik değil, aynı zamanda sosyal ve kültürel boyutlarıyla da ele alınması gerektiğinin altını çizdi. Medyada sıkça gündeme gelen “1+3, 2+2” gibi önerilerle ilgili herhangi bir angajmanları olmadığını ifade eden Yelkenci, tartışmaların ardından yapılacak değişikliklerin nasıl şekilleneceğini görmek istediklerini belirtti.
Yelkenci, bu tür toplantıların eğitimdeki dönüşüm sürecinin daha derinlemesine tartışılmasına katkı sunduğunu ve iyi tasarlanmış eğitim programlarına ihtiyaç duyulduğunu ifade ederek, bu tür çalıştayların eğitim politikalarının geleceği adına önemli fırsatlar sunduğunu vurguladı.
Toplantıya katılan diğer eğitim uzmanları ve temsilciler de, lise eğitimindeki mevcut yapıyı ele alarak, daha etkili bir eğitim modeli için önerilerde bulundu. Çalıştayda, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına daha uygun eğitim stratejilerinin nasıl geliştirilebileceği, eğitimde fırsat eşitliği sağlamak adına atılması gereken adımlar ve eğitim sisteminin geleceği üzerine kapsamlı tartışmalar yapıldı.
Eğitimdeki dönüşüm sürecinin tüm paydaşlarla birlikte şekillendirilmesi gerektiğine vurgu yapılan çalıştay, Türk eğitim sisteminde yeni bir vizyonun inşasına katkı sağlamayı hedefliyor.
